Docentes de la Unidad Académica Preparatoria (UAP) iniciaron su Escuela de Invierno en el auditorio Orgullo Universitario para fortalecer la implementación del Plan de Estudios 2025. El encuentro formativo, crucial para la excelencia educativa, se centra en la evaluación de la ruta académica y la consolidación de nuevas metodologías.
El programa de actualización contempla talleres, conferencias y cursos especializados en áreas esenciales para la transformación pedagógica. Los temas centrales incluyen la planeación didáctica, la aplicación de metodologías activas, el desarrollo de habilidades socioemocionales, la innovación educativa y el trabajo colegiado.
En su mensaje de bienvenida, la directora de la UAP, Tania Libertad Sánchez Romero, destacó la relevancia de este espacio para reflexionar sobre el avance, los retos y las oportunidades surgidas durante el primer semestre de implementación del nuevo modelo académico.
A medio año de su puesta en marcha, la directora Sánchez Romero señaló que el Plan de Estudios 2025 ha demostrado la pertinencia de un modelo educativo que articula competencias, integra saberes y promueve un aprendizaje profundo, transversal y contextualizado. El diagnóstico preliminar muestra avances significativos en la reorganización curricular y la apropiación de nuevas metodologías de enseñanza, incluyendo la incorporación gradual de prácticas evaluativas que se centran en el desempeño auténtico del estudiantado.
Por su parte, Angélica Colín Mercado, secretaria administrativa de la UAP, enfatizó la importancia de la preparatoria como el “semillero universitario” de la institución. Recordó que el éxito sostenido del modelo depende de la capacidad colectiva para realizar un balance crítico y responsable del periodo agosto–diciembre.
Subrayó que la Escuela de Invierno es el espacio idóneo para identificar aciertos, reconocer áreas de mejora, y prepararse a conciencia para la continuidad del currículo. La formación se organiza en cuatro ejes temáticos fundamentales: Formación docente, disciplinaria y pedagógica; Investigación articulada a la docencia; Vinculación y su incidencia en problemáticas sociales, y Gestión educativa y trabajo institucional.
LNY | Redacción